RPP Kelas XI/1 struktur atom

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                 : SMA Negeri 1 Malang

Mata Pelajaran                : Kimia

Kelas/ Semester               : XI/ 1

Alokasi waktu                  : 3 x 45 Menit

I.     Standar Kompetensi

1.  Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat-sifat senyawa

II.  Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik..

III.    Indikator       

Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik

IV.   Tujuan Pembelajaran

Mampu menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik

V.      Materi Ajar

1.      Menentukan Letak Golongan

a.      Sistem Amerika (golongan A dan B)

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada sⁿ maka unsur tersebut berada pada golongan nA

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada pⁿ maka unsur tersebut berada pada golongan (n+2)A

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada ns^a(n-1)d^b, maka jika:

(a+b) = 3, golongan IIIB

(a+b) = 4, golongan IVB

(a+b) = 5, golongan VB

(a+b) = 6, golongan VIB

(a+b) = 7, golongan VIIB

(a+b) = 8, 9, atau 10, golongan VIIIB

(a+b) = 11, golongan IB

(a+b) = 12, golongan IIB

b.      Sistem IUPAC

·      Nomor golongan sesuai dengan jumlah elektron yang ada pada kulit terluar dan tidak ada penggolongan A dan B

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada ns^x np^y, maka golongannya adalah x+y

2.      Menentukan Letak Periode

Letak periode ditentukan oleh jumlah kulit elektro dari unsur tersebut. Jumlah kulit ditandai dengan angka di depan sub kulit yang terbesar.

VI.   Metode Pembelajaran

Ceramah dan diskusi

VII.  Langkah–langkah Pembelajaran

A.    Pendahuluan

No	Kegiatan  guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
1	Guru memberi salam	Memperhatikan penjelasan guru dan menjawab pertanyaan yang diajukan guru	10 menit
2	Guru membuka kegiatan pembelajaran
3	Guru mengabsen siswa
4	Memotivasi siswa dengan dengan membimbing siswa mengaitkan peristiwa kehidupan sehari-hari dengan materi hubungan konfiguransi elektron dan letaknya dalam sistem periodik
5	Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
6	Menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu hubungan konfigurasi elektron dan letaknya dalam sistem periodik unsur dan metode yang yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran yaitu ceramah dan diskusi.

   

B.     Kegiatan inti

No	Kegiatan  guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
1	Eksplorasi ·         Mengatur siswa dalam 6 kelompok setiap kelompok terdiri dari 5 siswa. ·         Meminta siswa untuk bergabung bersama kelompoknya. ·         Menugaskan siswa untuk mengerjakan LKS  dengan kelompoknya masing-masing  dan mendiskusikannya. ·     Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengkaji literatur tentang tata nama senyawa dari sumber/literatur yang mereka miliki. ·     Mengawasi dan memberikan bimbingan kepada siswa selama siswa mengerjakan LKS. ·     Memantau jalannya diskusi, melakukan penilaian afektif siswa dalam diskusi kelompok	Memperhatikan penjelasan guru Menyelesaikan LKS melalui diskusi kelompok sesuai perintah guru	35 menit
2	Elaborasi ·         Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menuliskan jawaban dari soal diskusi kelompok di kertas karton yang telah disediakan di papan tulis. ·     Membahas jawaban hasil diskusi kelompok yang tidak sama dengan kelompok yang lain kemudian mendiskusikan di kelas hingga mendapatkan titik temu jawaban yang benar. ·         Memberi kesempatan bertanya pada semua siswa dan mendorong siswa lain untuk menanggapi jawaban siswa yang sudah dikemukakan. ·         Selama diskusi berlangsung, guru melakukan penilaian afektif siswa dalam diskusi kelas.	Menuliskan hasil diskusi kelompok Melaksanakan diskusi kelas dengan mengajukan pertanyaan, memberi pendapat/menanggapi pertanyaan	45 menit
3	Konfirmasi ·         Membahas bagaimana hubungan antara letak golongan dan letak periode suatu unsur dengan konfigurasi elektron. ·         Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang konsep yang belum jelas. ·         Memberikan kesempatan pada siswa lain untuk menjawabnya terlebih dahulu jika ada pertanyaan. ·         Meluruskan apabila ada kesalahan dan memberikan penguatan konsep yang diperoleh siswa ·         Memberikan kesempatan pada siswa untuk menerapkan pengetahuan baru mereka dengan menjawab atau menyelesaikan soal berupa latihan soal pada kondisi lain. ·         Meminta siswa untuk maju ke depan menuliskan jawabannya di papan tulis. ·         Membahas jawaban latihan soal bersama siswa	Memperhatikan penjelasan guru Mengajukan pertanyaan Menanggapi pertanyaan Memperhatikan penjelasan guru Melaksanakan perintah guru Melaksanakan perintah guru	35 menit

  

C.     Penutup

No	Kegiatan  guru	Kegiatan siswa	Alokasi waktu
1 2	Menutup kegiatan pembelajaran dengan meminta siswa untuk menyampaikan kesimpulan materi tata nama senyawa. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya	Menyampaikan kesimpulan kegiatan pembelajaran Memperhatikan penjelasan guru	10 menit

VIII.       Sumber belajar

1.      Buku siswa kelas XI

2.      Lembar kerja siswa dan kunci jawaban

IX.             Media pembelajaran

1.      White board

2.      Marker

3.      Kertas Karton

X.                Penilaian

No	Skor Aspek penilaian	3	2	1
1	Minat siswa dalam diskusi mengikuti kelompok.	Antusias sekali dalam mengikuti diskusi, menyelesaikan diskusi tepat waktu	Kurang antusias dalam mengikuti diskusi, tugas diskusi selesai tepat waktu	Tidak antusias dalam berdiskusi, tugas diskusi tidak selesai
2	Partisipasi anggota kelompok dalam berdiskusi kelompok	Semua anggota kelompok ikut berpartisipasi dalam diskusi kelompok.	Sebagian anggota kelompok yang ikut dalam diskusi kelompok	Hanya seorang yang dominan dalam diskusi kelompok
3	Kualitas interaksi dalam diskusi kelompok	Menunjukkan ketrampilan memimpin dan mendengarkan dengan sangat baik, mampu berdiskusi dengan sangat baik, mengeluarkan pendapat, tidak keluar dari pokok permasalahan.	Siswa menunjukkan kecakapan berinteraksi, diskusi yang cukup hidup dan memusat pada tugas	Sedikit intraksi percakapan yang sangat singkat, beberapa siswa kurang tertarik atau mengganggu dan keluar dari pokok permasalahan
4	Hasil diskusi	Hasil diskusi klompok benar semua, tidak hanya sekedar menyalin dari literatur (kalimat sudah diolah sendiri), ditulis dengan rapi	Ada beberapa hasil diskusi yang kurang tepat, tidak hanya sekedar menyalin dari literatur (kalimat sudah diolah sendiri), ditulis dengan rapi	Ada beberapa hasil diskusi yang kurang tepat, hanya sekedar menyalin dari literature, tulisan kurang rapi
5	Sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas (diskusi kelas)	Siswa aktif dalam mengikuti  pembelajaran dikelas, mampu memngungkapkan pendapatnya.	Siswa kurang aktif dalam kelas, malu mengungkapkan pendapatnya, jarang bertanya / menjawab pertanyaan yang diberikan.	Siswa pasif atau tidak antusias terhadap pembelajaran dikelas.
6	Kualitas pertanyaan yang diajukan siswa	Pertanyaan relevan dengan materi yang dipelajari, pertanyaan bersifat kritis terhadap suatu masalah	Pertanyaan kurang relevan dengan materi, pertanyaan cukup bersifat kritis	Tidak relevan dengan materi yang diberikan
7	Kualitas jawaban yang diajukan siswa dalam menjawab pertanyaan guru atau siswa lain	Jawaban tepat, penyampaian jawaban mudah dipahami	Jawaban kurang tepat, penyampaian jawaban cukup mudah dipahami	Jawaban tidak tepat, penyampaian jawaban sulit dipahami

Skor Rerata = Skor Total                 Keterangan: 7                                                      Nilai A untuk rerata : 2,5 – 3 Nilai B untuk rerata : 1,5 – 2,4 Nilai C untuk rerata : 1    – 1,4

LAMPIRAN 1

LEMBAR KERJA SISWA

1).  Menentukan Letak Golongan

a.      Sistem Amerika (golongan A dan B)

§  Sistem periodik terdiri atas 18 kolom vertikal yang terbagi menjadi 8 golongan utama (golongan A) dan 8 golongan transisi (golongan B).

§  Unsur-unsur yang mempunyai elektron valensi sama ditempatkan pada golongan yang sama.

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada sⁿ maka unsur tersebut berada pada golongan nA

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada pⁿ maka unsur tersebut berada pada golongan (n+2)A

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada ns^a (n-1)d^b, maka jika:

(a+b) = 3, golongan IIIB

(a+b) = 4, golongan IVB

(a+b) = 5, golongan VB

(a+b) = 6, golongan VIB

(a+b) = 7, golongan VIIB

(a+b) = 8, 9, atau 10, golongan VIIIB

(a+b) = 11, golongan IB

(a+b) = 12, golongan IIB

            Contoh :

a.       ₁₅P: [Ne] 3s² 3p³

Konfigurasi berakhir pada 3p³, maka termasuk dalam golongan (3+2)A à VA

b.      ₂₃V: [Ar] 3d⁵ 4s²

Konfigurasi berakhir pada 3d⁵ 4s², maka termasuk golongan (5+2)B à VIIB

       Unsur-unsur golongan A mempunyai nama lain yaitu :

c.       Golongan IA      = golongan Alkali

d.      Golongan IIA    = golongan Alkali Tanah

e.       Golongan IIIA   = golongan Boron

f.       Golongan IVA   = golongan Karbon

g.      Golongan VA    = golongan Nitrogen

h.      Golongan VIA   = golongan Oksigen

i.        Golongan VIIA       = golongan Halida / Halogen

j.        Golongan VIIIA      = golongan Gas Mulia

b.      Sistem IUPAC

·      Nomor golongan sesuai dengan jumlah elektron yang ada pada kulit terluar dan tidak ada penggolongan A dan B

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada ns^x, maka golongannya adalah x

Jika konfigurasi elektron berakhir pada ns^x np^y, maka golongannya adalah (x+y+10)

·      Jika konfigurasi elektron berakhir pada ns^a  (n-1)d^b, maka golongannya adalah (a+b)

Contoh :

a.       ₁₅P: [Ne] 3s² 3p³

Konfigurasi berakhir pada 3p³, maka termasuk dalam golongan (3+2+10) à 15

b.      ₂₃V: [Ar] 3d³ 4s²

Konfigurasi berakhir pada 3d³ 4s², maka termasuk golongan (3+2) à 5

                                      

2)  Periode

• Adalah lajur-lajur horizontal pada tabel periodik.
• SPU Modern terdiri atas 7 periode. Tiap-tiap periode menyatakan jumlah/banyaknya kulit atom unsur-unsur yang menempati periode-periode tersebut.

Nomor Periode = Jumlah Kulit Atom

Jadi :

• Jumlah kulit ditandai dengan angka di depan sub kulit yang terbesar.

Contoh :

a.       ₁₅P: [Ne] 3s² 3p³

Konfigurasi berakhir pada 3p³, maka termasuk dalam periode 3

b.      ₂₃V: [Ar] 3d⁵ 4s²

Konfigurasi berakhir pada 3d⁵ 4s², maka termasuk periode 4

BAHAN DISKUSI

1.    Tentuka golongan (sistem Amerika dan IUPAC) dan golongan unsur-unsur di bawah ini:

No	Nama Unsur	Konfigurasi Elektron	Golongan		Periode
			Sistem AS	IUPAC
1.	8O
2.	12Mg
3.	22Ti
4.	27Co
5.	30Zn
6.	35Br
7.	37Rb
8.	13Al
9.	10Ne
10.	50Sn

2.    Suatu unsur di dalam sistem periodik terdapat pada golongan VIA periode ke empat, tentukan konfigurasi elektronnya!

3.    Jika ion L²⁺ mempunyai konfigurasi elektron 1s²  2s²  2p⁶  3s²  3p⁶, maka dalam sistem periodik unsur L terletak pada ....

LATIHAN SOAL

1.      Tentuka golongan (sistem Amerika dan IUPAC) dan golongan unsur-unsur di bawah ini:

No	Nama Unsur	Konfigurasi Elektron	Golongan		Periode
			Sistem AS	IUPAC
1.	8He
2.	6C
3.	11Na
4.	29Cu
5.	33As

2.    Suatu unsur di dalam sistem periodik terdapat pada golongan VA periode ke tiga, tentukan konfigurasi elektronnya!

3.    Jika ion L²⁺ mempunyai konfigurasi elektron 1s²  2s²  2p⁶  3s²  3p³, maka dalam sistem periodik unsur L terletak pada ....

  

Lampiran 2. Lembar Penilaian

Lembar Penilaian

Mata Pelajaran: KIMIA                                                                      Kelas: ……

No	Nama	Aspek Penilaian							Total skor	Nilai tes
		1	2	3	4	5	6	7

Skor Rerata = Skor Total                 Keterangan: 8                                                      Nilai A untuk rerata : 2,5 – 3 Nilai B untuk rerata : 1,5 – 2,4 Nilai C untuk rerata : 1    – 1,4